Amartya Sen นักเศรษฐศาสตร์ชาวอินเดีย กล่าวว่าการพัฒนาคือการขยายเสรีภาพของประชาชนเพื่อดำเนินชีวิตที่สำคัญต่อพวกเขา การทำเช่นนั้นอาจรวมถึงการได้รับการปฏิบัติอย่างมีศักดิ์ศรีหรือการดูแลให้บุตรหลานได้รับการศึกษาที่เหมาะสม การพัฒนาในลักษณะนี้เกิดขึ้นได้อย่างไรใน สังคม ที่ไม่เท่าเทียมกันอย่างแอฟริกาใต้ ชาวแอฟริกาใต้จำนวนมากอาศัยอยู่ในความยากจนข้นแค้น มีเพียงส่วนน้อย เท่านั้น ที่สามารถเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษา ซึ่งเป็นพื้นที่ที่ดีที่สุด จะสร้างคนที่สามารถ
เปลี่ยนแปลงสังคมได้ แน่นอนว่ามหาวิทยาลัยไม่สามารถทำทุกอย่างได้
พวกเขาไม่สามารถชดเชยความยากจนได้โดยตรง แต่พวกเขาสามารถมั่นใจได้ว่าพวกเขากำลังให้ความรู้แก่มืออาชีพที่มุ่งมั่นที่จะลดความเหลื่อมล้ำ คนเหล่านี้สามารถมีส่วนร่วมในสังคมที่ยุติธรรมมากขึ้น
เป็นเวลาสองปีแล้ว โมนิกา แมคลีน เพื่อนร่วมงานของฉันและฉันได้ทำการวิจัยเพื่อค้นหาว่าการศึกษาวิชาชีพประเภทใดในมหาวิทยาลัยที่สามารถช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษามีความรู้ ทักษะ และคุณค่าในการทำงานเพื่อสาธารณประโยชน์ ซึ่งหมายถึงการทำงานเพื่อทำให้สังคมในวงกว้างมีความยุติธรรมและเสมอภาคมากขึ้น เพื่อให้ผู้คนสามารถ “พัฒนา” ตามคำจำกัดความของ Sen เราต้องการทราบว่าผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยสามารถช่วยให้ผู้อื่นมีชีวิตอย่างมีเกียรติได้อย่างไร ตามจินตนาการของ Sen และ Martha Nussbaum นักปรัชญาชาวอเมริกัน
สิ่งที่เกิดขึ้นคือรายการ “ความสามารถทางวิชาชีพที่ดีต่อสาธารณะ” แปดรายการที่ควรได้รับการพิจารณาเมื่อให้ความรู้แก่นักสังคมสงเคราะห์ ผู้ปฏิบัติงานด้านสาธารณสุข นักกฎหมาย วิศวกร และผู้ประกอบวิชาชีพอื่นๆ ที่สามารถทำงานเพื่อสังคมที่เท่าเทียมและเป็นธรรมมากขึ้น ผู้เชี่ยวชาญในอนาคตเหล่านี้ไม่ใช่ทุกคนที่จะเริ่มต้นจากความคิดเกี่ยวกับประโยชน์สาธารณะที่สำคัญที่สุดในใจของพวกเขา แต่เมื่อคุณลักษณะในรายการนี้ได้รับการพัฒนาผ่านการศึกษาในมหาวิทยาลัย พวกเขาอาจทำงานเพื่อสาธารณประโยชน์ต่อไป ตัวอย่างเช่น วิศวกรอาจพัฒนาพลังงานที่ยั่งยืนและราคาไม่แพง หรือริเริ่มโครงการโครงสร้างพื้นฐานที่เรียบง่ายในชุมชนชนบท
การวิจัยของเราจำเป็นต้องกำหนดชุดความสามารถที่ตกลงร่วมกันโดยกลุ่มการศึกษาวิชาชีพ รวบรวมโดยการสัมภาษณ์เชิงลึกกับนักศึกษา อาจารย์ ผู้นำทางวิชาการ ศิษย์เก่ามหาวิทยาลัย องค์กรพัฒนาเอกชน และองค์กรวิชาชีพ เราตรวจสอบสิ่งที่มืออาชีพทำและการศึกษาในมหาวิทยาลัยของพวกเขาช่วยพวกเขาได้อย่างไร
เราใช้ข้อมูลนี้เพื่อร่างรายการคุณสมบัติกว้างๆ แปดประการ ซึ่ง Sen
เรียกว่าความสามารถและหน้าที่ ที่มหาวิทยาลัยควรพิจารณาเมื่อพยายามสร้างผู้เชี่ยวชาญที่ดีต่อสาธารณะ
1. วิสัยทัศน์ที่ได้รับข้อมูล:สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับความสามารถในการจินตนาการถึงอนาคตทางเลือก ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องเข้าใจว่าอาชีพของพวกเขามีรูปร่างอย่างไรโดยบริบททางเศรษฐกิจและสังคมในอดีตและปัจจุบันทั้งในประเทศและทั่วโลก พวกเขายังต้องเข้าใจว่าโครงสร้างกำหนดชีวิตแต่ละคนอย่างไร
2. ความผูกพันบัณฑิตวิชาชีพต้องเข้าใจภาระหน้าที่ที่มีต่อผู้อื่น การดูแลและเคารพผู้คนที่หลากหลายเป็นสิ่งสำคัญ เช่นเดียวกับการทำความเข้าใจชีวิตของผู้คนที่ยากจนและเปราะบาง ผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความสามารถนี้สามารถพัฒนาความสัมพันธ์และความสามัคคีระหว่างกลุ่มทางสังคมและลำดับชั้นของสถานะ พวกเขาเคารพในวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน มีมารยาทและอดทน
3. ความยืดหยุ่น:ค่อนข้างง่าย สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับความอุตสาหะในสถานการณ์ที่ยากลำบาก
4. การต่อสู้ทางสังคมและส่วนรวม:บัณฑิตมืออาชีพต้องอุทิศตนเพื่อสร้างพลังให้กับชุมชนและส่งเสริมสิทธิมนุษยชน พวกเขาควรจะสามารถช่วยกำหนดและดำเนินนโยบาย ตลอดจนระบุช่องว่างสำหรับการเปลี่ยนแปลง พวกเขาจะต้องพร้อมที่จะเป็นผู้นำและจัดการการเปลี่ยนแปลงทางสังคมเพื่อลดความอยุติธรรม ผู้สำเร็จการศึกษาดังกล่าวสามารถทำงานได้อย่างสะดวกสบายในทีมงานมืออาชีพและระหว่างมืออาชีพ – และรับฟังทุกความคิดเห็นในการสนทนา พวกเขาต้องมีทักษะในการสร้างและรักษาความสัมพันธ์เชิงกลยุทธ์และเครือข่ายกับองค์กรและรัฐบาล
5. การสะท้อนกลับทางอารมณ์:สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการแสดงความเห็นอกเห็นใจและความเห็นอกเห็นใจ รวมถึงความสามารถในการรวมเหตุผลและอารมณ์เข้าด้วยกัน ผู้สำเร็จการศึกษาควรสะท้อนอารมณ์เกี่ยวกับอำนาจและสิทธิพิเศษ
6. ความซื่อสัตย์สุจริตและความกล้าหาญ:ผู้ประกอบวิชาชีพจะต้องประพฤติตนอย่างมีจริยธรรม พวกเขาควรมีความรับผิดชอบและมีความรับผิดชอบ ไม่ใช่แค่ต่อชุมชนที่พวกเขารับใช้ แต่รวมถึงเพื่อนร่วมงานด้วย มีความซื่อสัตย์และมุ่งมั่นที่จะให้บริการที่มีคุณภาพสูง
7. ความมั่นใจและความมั่นใจ:บัณฑิตที่มีความสามารถนี้มีความมั่นใจที่จะลงมือทำเพื่อการเปลี่ยนแปลง พวกเขาสามารถแสดงและยืนยันถึงลำดับความสำคัญของอาชีพของตนเอง และมั่นใจว่างานของพวกเขานั้นคุ้มค่า
